舞蹈远没有跳舞的人来的重要！杭州舞朵云全息少儿中国舞全新升级

《云朵梦境》是著名晚会导演、杭师大教师王劲松老师带领杭州“舞朵云”团队研发的一套全息技术和少儿舞蹈相结合的舞蹈教材。研发之初，他们就将“热爱才是学习舞蹈的意义与动力”作为初衷，专注舞蹈美育教育。创始人毕业于北京舞蹈学院,从事高等院校专业舞蹈教育18年，结合丰富的少儿艺术评委及晚会导演工作经验，带领专业教育团队,研发专利全息少儿舞蹈教材《云朵梦境》。教材不仅保持学院派舞蹈教育的专业度，还结合了现代教育和生活背景下孩子们对“美”的认知和童龄身心需求。

王劲松老师认为艺术教育的本质在于赋能，正如"让一朵云推动另一朵云"，重点不应该是把篮子装满，而是把灯点亮。所以《云朵梦境》的教学重点放在让舞蹈成为学员表达能力的肢体外延，成为一种能力，用于抵御和消解学习生活工作的负面情绪。发自内心地体会生活，控制肢体，学会表达自己，管理情绪，让舞蹈的技能成为实现表达的熟练工。

初衷：热爱就是意义

你是不是在很多的时间里，尤其是从十几岁认为自己已经长大而想摆脱各种束缚，到二十多岁摸爬滚打感觉梦想模糊没有目标，到三四十岁陷落在工作家庭的一地鸡毛里，经不住常常在安静困惑中问一问：我活着的意义到底是什么？

王劲松老师说：“打破这个问题的模式，得先忘记意义，从寻找热爱、做让自己高兴的事开始，反复做、努力做，从过程里开出热爱的花，人生意义就是那个果实。没有哪一个常常跑马拉松的人是靠着坚持不懈去跑步的，而是在享受跑的过程。热爱就是生活的意义。”

特点：全息技术，科技加持

提起“云朵梦境”，杭州的很多孩子都会高兴得手舞足蹈，因为对他们来说，“云朵梦境”代表着好玩的舞蹈课程，代表着幸福快乐的童年。

《云朵梦境》通过全息技术改变了教室时空环境，用新时代科技手段，增强教学中的文化性、趣味性和引导性，给舞蹈教学课程也提供了更多功能性和可更替性。在教室里面向森林大海，可寻找自我疗愈心灵；走进亭台楼阁，可穿越古今寻找中国传统舞蹈的新生魅力；仰望星空宇宙，也可畅享未来无限。运用舞台感和科技感两种手段，通过通过游戏、角色扮演等互动形式，让孩子们在全方位、三维化的教学环境中参与到各种有趣的舞蹈故事里，更好地理解和掌握舞蹈技巧和知识点，激发对舞蹈的兴趣和热爱。

思想：舞蹈远没有跳舞的人来的重要

舞蹈远没有跳舞的人来的重要。正是抱着这样的想法，创始人王劲松对传统的舞蹈练习产生了疑虑，对学习舞蹈的方式方法和成长路径有了自己的思考。

舞蹈跟所有艺术门类一样，被做了一个专业的分科。然而艺术远比这个命题要大的多，因为艺术就是生活本身滋长出来的灵魂的内在。

孩子们画的看不出意义得线条、跟着音乐拍手哼哼、扭动身体、晃动脑袋。艺术是每个人似乎生来就会。那是什么时候开始不会了呢？ 大约是从有了别人的评价反馈，有了学习考试、打分评价以及比较开始的。

错过教育双减大环境的我们，一直被唤成审美缺失的一代，被流行冲击，跟着热点和流量跑，然而真正缺失的是人生的目标和对生活的掌控感。即便是现在，教育形式也必然是规范严谨的、有科学性的、形式性的、有统一标准的。

在各种新闻报道里，那些退休了开始学画画开画展、70岁学芭蕾、80岁弹钢琴的老人们当然是欢喜的。回到舞蹈而言，孩子们初进舞房无非是因为喜欢，哪怕只是喜欢穿上美美的舞蹈裙。那长年练习舞蹈的人又因为什么？因为要瘦，要优美的体态，要能力出众，要站到舞台上，要掌声要认可，要站C 位，要比赛拿奖，要专业考学，要完美......未尝不可。

但是请记得要先喜欢，再热爱，用肢体和情感去表达和创造自己的热爱，然后美是自然而然发生的事。

很多成年人参加舞蹈的学习开始抱着各样的理由，最后能坚持下来甚至不跳一跳会感到失落，并不是因为当初开始的原因，而是在跳舞的过程中释放了情绪并享受其中。王老师常说：“始于美育，受益一生”，所以舞蹈的启蒙阶段是艺术是否会相伴一生的重点。

好政策让“寓教于乐”的艺术文化产业厚积薄发

2021年10月，人民日报在文化专栏刊登了《构建校外艺术教育新格局》一文。文章中肯定了校外艺术教育对于国民艺术教育的重要性：校外艺术教育是国民艺术教育体系的重要组成部分，对国民艺术素养提升有着重要的促进作用。“双减”政策实施的同时，国家也大力提倡“创新思维”教育，鼓励参加艺术和体育类活动，使得舞蹈教育行业获得了巨大的发展空间。家长们也开始转变教育观念，不再一味地“唯分数论”，而是更注重素质教育。这样就要求所有艺术教育工作者，需要更多的要去研究、开创、思考、融合、提升艺术教育的本身。让舞蹈回归情感，让教学回归孩子，让我们看到教育本来的模样。