成理学子三下乡：心有所戒，行有所止——不负韶华行且知

心有所戒，行有所止——不负韶华行且知

寓教于乐，寓学于趣。为帮助普昌中学更好地推进立德树人的根本任务，全面实施素质教育，促进学生高质量、多样化、有个性的发展，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，微光成炬志愿队积极探索，锐意创新，针对当地学生现状开设了丰富多彩的特色课程。

纸短情长，见字如面

书信作为中华优秀传统文化，是人们传递信息、寄托思念的一种方式。在通讯如此发达的时代，书信的意义在于“为了让美好的生活的言语沾染那红尘的烟火气息。”为帮助孩子们将自我感受、情绪以更直接的方式表达出来，增强与他人之间的情感纽带，团队精心筹备，开展了一场别开生面的“书信课”。课上，团队成员李燕、闫鹏宇仔细教授孩子们信封上不同之处的含义、写信的格式等。孩子们静静思考，提笔写下一封封饱含深情的书信。或写给十年后的自己，或写给天堂的家人，或写给远方的父母，或写给支教的哥哥姐姐。情感由内心深处跃于纸上，一切的语言化为文字，一封封书信传达的是孩子们最真挚的感情，插上思念的翅膀，飞往每一个角落。

了解霸凌，正确疏导

近年来，校园暴力事件频发，在网络上爆出的辱骂，殴打等校园霸凌视频令人触目惊心。校园霸凌伤害的不仅是肌肤更是心灵，摧毁的是一个又一个幼小而稚嫩的心灵。据同学、老师们了解，在偏远的甘洛县普昌中学，校园霸凌事件也时有发生。为帮助孩子们了解校园霸凌的界定，校园霸凌的危害以及情绪的正确宣泄方法，团队针对该问题开展了“校园霸凌课程”。课上，团队成员曹鑫炜由一个触目惊心的校园霸凌视频引入，从不同维度界定校园霸凌，讲述由校园霸凌带来的身体、心灵双重伤疤，留下挥之不去的烙印。进而教给孩子们正确处理情绪的方法，在不伤及自我与他人的情况下，宣泄自己的情绪。通过本课程，我们希望帮助学校营造一个安全、舒适的学习生活环境，助力孩子们健康快乐成长。

自尊自爱，静待花开

青春期往往伴随着青涩的“爱”。是男女生理方面的变化，是男女感情的正确处理，是男女之间的相互尊重，涵盖了从生理心理发育到亲密关系再到人际关系等方面的话题。为帮助孩子们进行正面教育，积极引导，不遮掩、不逃避、不轻视，团队开展了“静待花开”性教育课程。团队成员谢洁缘、闫瑞博通过讲述男女之间情感的正确处理，女生之间的悄悄话，男生之间的对话，为孩子们揭开青少年性知识神秘的面纱，帮助孩子们更好了解自身变化，同时也让学生们懂得如何自尊自爱，更好地保护自己、尊重他人，从而快乐学习、健康成长。

以手造物，以物抵心

前苏联教育学家苏霍林斯基曾认为：儿童的才智反映在他的手指尖上。手工课作为能最大程度调动学生们积极参与、动手动脑的实践课程，将有利于学生们开发思维力、创造力、动手力。在手工物资的积极准备下，团队开展了动手能力实践课——手工课。课上，孩子们可以选择用水笔diy布袋或是用超级黏土捏奇形怪状的物品。孩子们大开脑洞，充分发挥想象力和创造力，一支支水笔变成布袋上跳跃的精灵，一个个黏土成为惟妙惟肖的物件，五颜六色，奇形怪状，生动形象，孩子们的创造力展现得淋漓尽致。相信在本次课程开展后，孩子们会更加勤于动脑，乐于动手，也必将鼓舞他们在今后的人生道路中勇于实践，乐于实践，在实践的过程中探索生命的未知与挑战。

通过这些特色课程，微光成炬志愿队希望学生们在心中埋下一颗向善向美的种子，在人生的前进道路上精心培育，永远有理性的头脑与勤劳的双手，珍爱自我尊重他人，成为至善至美之人。