原创设计师先锋计育韬：无惧抄袭，永远探索边界并保持共享精神

从高考作文满分到出版计算机应用图书，他的原创动力并不复杂。

知名新媒体交互设计师计育韬先生，是行业内公认的原创精神举旗手，而他所涉猎的多个计算机应用领域，往往在他的带动下才有了在国内长足的发展。那么他是如何保持这种令人羡慕的持续原创力的？笔者从他早期的高考满分作文开始，逐步发掘到了“创新”的重要内核。

他的满分作文里
已经点明了他的原创思维方法

在任何一个省份能斩获高考中作文最高评分，都不是一件轻而易举的事，而计育韬先生年轻时的高考满分作文，就被收录并公开在上海市教委的高考作文评析中供全市考生参考。

那一年的作文题是：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

那么他是如何在 800 字内完成作答的呢？

较之一般考生谈规则之下，探讨对“鱼”的取舍，计育韬的立论直指对“规则”定义的本身，写下“咱差鱼，更差尺”的标题：

言下之意，对计育韬先生来说，思维的革新往往不在创作的客体本身，而是在于对规则的重新思考。很多时候如果我们的创作“鱼获”并不可持续甚至极易枯竭，往往问题可能就出在“尺度”自身的把握上。选择正确的创作节奏，甚至重新定义“原创”的规则，就会成为设计师们重要的创作突破口。

研究规则
更要开放规则的共享

一旦创作者对“规则”本身开始思考，去变动规则的可行性空间甚至制定全新的规则，有些眼界狭隘之人就容易试图将新规则据为己有，拒绝与他人分享。而不同是的，计育韬老师在对各类计算机应用领域进行探索时，往往会同步相关理论体系的无偿分享与教学。他在超过 260+ 所高校举办过免费的技术公益讲座，也曾与微信团队合作制定并公开 SVG AttrubuteName 白名单技术体系，更通过著述包括 Prezi、SVG 等领域专业图书普及新规则下的知识。

或许对他来说这意味着两点：1）“逼迫”自己探索和原创的最好方法，就是先把这些所获教给别人——因为只有这样，你才能以绝对体系化的方法论思维，思考自己创作的新领域。2）共享才能让新领域与更多的创作者加入，提升生态自身的活跃度进而为创作生态打下扎实基础。

而对于一些在网上攻击他的利益集团，他往往抱以相当宽容地态度，甚至鼓励他们积极加入共同探索，以德报怨持续进行开放规则的迭代工作，这种难能可贵的品质更是他保持原创力的重要秘诀。

保护原创利益
以必要的法律武器捍卫原创

计育韬先生对于业内出现的涉嫌抄袭事件往往保持高度关注，也确实有不少个人和机构在受到他的批评后及时纠正，承认错误，极大维护了整个新媒体行业生态的版权环境发展。但是也有一些执迷不悟者会公然尝试攻击计育韬先生。

对此，计育韬先生给大家的建议是在必要时刻拿起法律的武器捍卫原创精神。笔者综合天眼查和中国裁判文书网了解了他所涉及的相关知识产权庭审案件，注意到他在 2019 年批评北京小黄人科技有限公司（i排版）涉嫌抄袭他人新媒体设计。此后于 2022 年，他在北京市朝阳区人民法院与该公司进入司法程序，最终该企业的诉求被法院驳回，这是捍卫行业原创生态的重要一步。同时，与该案关联的被抄袭人与北京小黄人科技有限公司（i排版）的纠纷案件中，该公司诉求同样被北京互联网法院驳回。

实际上，随着我国互联网法院体系建设的日益完备，司法体系对版权争议的裁判也越发客观公正，对于在原创道路上或许正饱受抄袭困扰的设计师来说，法律也可以是你继续原创工作的重要国家支持。

所以，在青年“双创”事业中想要保持自己的灵感源源不断，创作者不妨从创作客体本身的固定思维中走出来，面向理论和规则边界，重塑甚至归零化学习，同时保持积极地共享精神，在共同学习中加速自己的创作效率，并在必要时刻通过法律武器保障自己的版权，或许就是当你处于创作瓶颈期时最值得参考的新方向！