ClassIn新功能助力学生全面成长,打破传统评价模式
2022年《义务教育课程方案和课程标准》与2023年《基础教育课程教学改革深化行动方案》的发布,为我国教育改革指明了方向。这两份重要文件的推出反映了当前教育体系存在的一些问题,如学生擅长考试却缺乏解决实际问题的能力,单一考试成绩评定的盲目性,以及过度关注成绩而忽略学生全面发展。为响应政策号召,ClassIn作为一款在线教育平台,通过其新增的量规功能,为教育提供了更多维度的评价,有力支持学生全面成长。
传统的学科教学往往侧重于学科知识的传授,导致学生在应对实际问题时显得有些力不从心。为了更好地培养学生解决实际问题的能力,ClassIn新增了素养能力评价功能。通过这一功能,教师可以全面了解学生的学科知识掌握情况,同时关注学生在应用实践和多重能力提升方面的表现。以语文学习为例,学生不仅仅在知识上得到了提升,还通过使用资料、公开演讲、制定方案等多方面的能力锻炼,使得学生在分数之外更具解决实际问题的能力。
学生的成绩评定往往过于依赖于单一的考试,这种评价方式不仅局限了学生的发展,也无法全面反映学生的学习状态。为了更全面地评价学生,ClassIn引入了学习过程评价功能。这一功能将学生的日常表现纳入评价体系,包括上课考勤、团队协作、作业提交等方面的表现都会被记录在成绩里。通过这样的多元评价方式,教师可以更全面地了解学生的学习过程,从而更准确地判断其学业水平和发展潜力。
过度关注成绩,容易让学生忽略了自身的全面发展。为了引导学生在多个方面都有所突破,ClassIn推出了综合素质评价功能。这一功能包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价。通过对这些方面的综合评估,教师可以更好地促进学生的全面成长,不仅关注学科知识的掌握,还注重学生的品德修养、身心健康等多个方面。
ClassIn的量规功能的引入,为教育带来了新的思考和可能性。通过素养能力评价、学习过程评价和综合素质评价这三个方面的功能,ClassIn打破了传统教育评价的束缚,为学生提供了更多维度的发展机会。
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